我校为了把礼仪教育落在实处，充分挖掘礼仪教育的资源，做到“四结合”：礼仪教育与学科教学相结合，礼仪教育与校园文化相结合，礼仪教育与课外活动相结合，学校礼仪教育与家庭教育相结合。全校把文明礼仪教育搞得有声有色,魅力四射，收到了良好的教育效果，得到了社会和家长的肯定和赞赏。

礼仪教育与学科教学渗透相结合，抓好激情育意。学校以教学为主，教师在各科教学中结合科特点，遵循知识传授与思想教育相一致的原则，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。这也是新课程标准的三维目标之“情感态度与价值观”的目标要求。如：语文学科《孔子拜师》，教育学生对师长要尊敬、有礼貌；《宽容》一课教育学生要互相宽容，诚意待人，知错就改……英语科结合句型教学、帮助学生掌握“向别人借东西时，不小心碰到别人时，为别人提供帮助时……”的礼貌用语。数学学科指导学生采用礼仪教育中的各种数据编题、计算。音乐学科教学通过欣赏高雅的艺术陪学生高雅的气质，同时进行礼仪教育……体育学科在教学过程中进行集队时、示范时、练习时、竞赛时的礼仪行为训练。各学科都能在日常教学中潜移默化的结合礼仪教育，并在教学过程中结合课堂常规进行了礼仪行为训练，为学生持久不懈的学习礼仪，起到激情育意的作用。

礼仪教育与校园文化相结合，抓好环境育人。良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用，基于校园文化的育人功能，学校创造了高品味的校园文化环境。一进校门，映入眼帘的是鲜红夺目的“忠信、笃敬、求是、拓新”八字校训。升旗台庄严整洁。教室、走廊分别挂上名人画像，名言警句。同时结合广播、墙报、校报等宣传好人好事，使校园的每一个角落都充满文明的符号，渗透礼仪的气息。

学校礼仪教育与家庭教育相结合，抓好家庭配合。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力。做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在礼仪教育中，学校多次利用家长学校向家长明确礼仪教育的目的，要求、家庭礼仪规范，使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握礼仪训练的内容和方法，家长们都自觉地大力配合学校对学生进行教育。家长对学校开展文明礼仪教育给予了高度的评价。

礼仪教育与社会实践活动相结合，在活动学礼仪。学校通过多种途径搭建文明礼仪教育的平台，利用红领巾广播站、校园网络先后举行了“学校的礼仪”“家庭的礼仪”“进餐的礼仪”“待客礼仪”“到别人家做客礼仪” “文明出行礼仪”“观看演出的礼仪”等关于文明礼仪的系列专题讲座。。学校通过文明礼仪教育，在社会上树立了良好的形象，展示了我校人的风采。

在半年的礼仪教育实践中，我们认为在拓展教育途径时，要重视教育原则一致，教育影响一致，教育内容互补，教育时空充实，才能发挥良好的整体效应；其次是礼仪教育要遵循实效性的操作原则，做到教育与实际相结合，理论与实践相结合，活动组织与实效考查相结合，才能取得最佳效果。